安徽师范大学附属小学语文教研组是一个充满智慧、朝气蓬勃、团结上进、拼搏奉献、开拓创新的好集体。全组共32名教师，党员13人，团员10人，35周岁以下的青年教师有18名。该组所有成员都具有大专及以上学历，在教育教学中也取得了不俗的成绩：安徽省特级教师2名，“安徽省教坛新星”2名，芜湖市骨干教师4名，“芜湖市教坛新星”1名，“镜湖区教坛新星”1名，有两位教师参加了安徽省骨干教师培训班，并顺利通过培训考核。这是一个年轻化、知识化、素质化较高的集体，组内全体教师在学校领导的带领下，爱岗敬业、勤奋耕耘，事事做到先，事事走在前，无论是专业能力还是师德修养方面都赢得了来自学生、家长及社会的广泛赞誉，成为学校教研组的一面旗帜。

一、 勤勉不懈，孜孜以求。

1、我们不满足于做一个教书匠，力求使自己成为一个“学者型”、“专家型”的教师。几年来，语文组全体教师注重理论和业务学习，致力于教研教改活动，努力实现科学教研之路。教研组每位老师都有个人的或小集体（几个教师或一个年级组）的研究课题，每个学期，都会有教师进行阶段性汇报，大家互相交流、相互切磋、整个教研组形成了取长补短、共同提高的良好风气。作为主要课改实验学校，我校被确定为芜湖市习作教学课改实验基地，语文组率先承担了芜湖市小学语文习作教学实验研究的任务，并从04年开始，连续三年，分别举办了芜湖市习作教学专题研讨活动，汇报了三年级至六年级的习作指导和习作讲评共八节研讨课，呈现了小学中年级到高年级学段的习作教学的系列研究模式。实验工作开展几年来，经过教研人员和语文组教师的共同努力、摸索，已经形成了大量有价值的实践案例，取得了关于习作教学改革的经验和成果，为芜湖市小学语文习作教学的研究作出了较好的示范作用。2007年9月，我校四年级组语文教师参加了芜湖市“有效备课的课题实验”，由于该年级组年轻老师的带动，目前其他各年级组均参加了该课题实验。学校领导还专门开设讲座让老师们集思广益、献计献策。大家集体备课、集体说课，用集体智慧，研究课改，既避免了个人在教育教学认识和力量不足，又强化了集体的凝聚力，大大提高教育教学质量，还有效地引导了青年教师共同进步、共同成长。目前，我校不仅语文组开展了电子备课实验，还带动了其它教研组也参与进来。整个学校的教研氛围极浓，有效促进了教师的专业化发展。

2、我们长期开展以老带新的“一帮一”活动，通过帮带活动促进整个教研组教育教学水平的提升。我们语文教研组是个欣欣向荣的集体。青年教师近来专业都有了很大提高，这都归功于“师徒结对”活动。活动中要求青年教师的教学设计、课后反思等都要给师傅检查，师傅随时进班听课，并在课后给徒弟进行及时、中肯地评课。每学期新、老教师均开一次汇报课，大家互相学习，共同研讨。同时，语文组要求青年教师每学期听课十节以上，并写好听、评课感想或收获。督促青年教师不断学习，既给压力又多指导、关心与帮助。全体教师密切协作，互帮互助、你追我赶，呈现出一种积极向上、锐意进取的良好态势。

3、我们的校本教研形式多样，扎实有效。每个学期，语文组都会根据学校教研室和芜湖市教研室的相关活动内容，制定我们组较有特色的校本教研活动。除了邀请教育专家进行讲座，我们语文组于2008年上半年组织举办了我校“首届教师古诗文经典诵读比赛”。全校语文教师均参与了比赛，我们的活动甚至引起了其他学科对诗词朗诵感兴趣的老师的参与，内容的经典、形式的新颖，得到了全校老师的一致好评。下半年，我们又邀请了有关专家对全体语文教师进行了硬笔和毛笔书法的培训，同时也组织所有语文教师进行了粉笔字和钢笔字的记时比赛，此举大大促进了教师的基本功训练，反响很好。本学期，我们继续进行基本功的培训与训练，利用本校资源，邀请两位省级普通话测试员给全体语文教师进行普通话的培训与过关测试。力争通过形式多样的校本教研活动，促进老师们的专业发展与成长。通过诵读比赛、书法培训、普通话测试等一系列活动，青年教师自身素质得到了很大提高，老师们的学习劲头更足，纷纷表示要向专业化教师的目标而努力。

二、循循善诱，敢于创新。

1、在语文教学中，我们不断学习和反思，拓宽自己的视野。青年教师充满着活力，他们在理论学习和课堂实践中，不断提升专业素养。从研究教学方式和学习方式中，不断反思、改变课堂教学，在课堂教学中渗透新课程教育理念，注重关注学生的内在需求，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。我们语文教研组重视用开放的设计去发展学生，用饱满的情感去感染学生，用精妙的点拔去启发学生，用凝炼的语言触动学生。真正做到“学生为本，能力为中心，实践为重点”，使课堂结构趋于开放、灵活；组织形式上趋于宽松、民主；评价上趋于多元化。我们能对课堂教学目标重新定位，着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更关注学生自主学习能、探索能力、创新能力的提高。

2、语文教研组一直在比较重视开展语文课外活动，特别是青年教师积极上进，带动整个教研组的教研意识，探究语文课外活动的特点和规律，着眼于调动学生学习语文的兴趣，挖掘学生的语文潜能，培养和发现优秀语文人才，取得显著成效。我们组织了两届全校学生人人参与的“经典古诗文诵读比赛”，举办了“首届经典古诗文书画比赛”，“语文阅读能力PK”，“我是小小书法家比赛”（低年级铅笔字，中高年级钢笔字），“讲文明 树新风 你我都能行”比赛（低年级讲故事，中高年级演讲），“我是小小主持人”等等一系列活动。学生们在活动中得到锻炼，在活动中受到教育，在活动中语文素质得到了较为全面的提升，得到了学校、家长、社会的一致好评。

3、在芜湖市近三年小学质量监控中，我校被抽测年级的语文成绩一直在全市名列前茅，得到了教育主管部门，的充分肯定，也得到了家长和社会的一致好评。[NextPage]

三、 学而不厌，全面提升。

1、每一学期，语文教研组都会组织、鼓励青年教师走出去听课、观摩、参观考察，打开视野，引进先进的理念。我们先后派出一百多人次赴杭州、武汉、太原、合肥、南京、马鞍山等地观摩在语文教学方面很有造诣的窦桂梅、于永正、薛法根、周益民、靳家言等大师和一些活跃在教学一线很有影响力的青年教师的现场教学。在不断的学习中，我们汲取最新的教学资源、课改信息，使自己在教学中更加游刃有余。除了走出去，我们还请进来。我们语文教研组在学校的大力支持下，举办了两届面向全省的很有影响力语文教学观摩活动。我们先后邀请了王崧舟、陈建先、钱正权、窦桂梅、戴建荣等教学颇有建树的老师来我校上课、组织讲座。聆听他们的发言，广大语文教师能学习到最前沿的教学理念、教学方法等，受益匪浅。我校三位语文学科的领头人骆正位、宋玲、赵耀老师也有幸与专家同台竞技。骆正位老师上的《泊船瓜洲》、宋玲的《秋思》、赵耀的《题西林壁》三篇古诗文教学展示课各有千秋，风格迥异，教学技巧娴熟，教学氛围活跃。老师们教学有张有弛，得到了参会教师的一致好评。这也充分展示了附小语文教研组青年教师风采，也给市其它学校语文教师起到了榜样示范作用。

2、在繁忙的工作之余我们不断学习，提升自我。有12位老师利用节假日和休息时间进行了学习深造，并拿到了本科学历；骆正位和宋玲老师参加了“安徽省骨干教师培训”并顺利通过培训考核；姚金中老师勤奋努力，成为安徽省书法家协会成员……在学校的支持下，我们每位语文老师都自觉订阅了各种有关语文教育教学的报刊、杂志，加强个人学习。同时，各年级组的语文老师们能隔一周在年级组进行教研活动时将好的文章、好的教学经验进行交流、学习、探讨。老师们也会在交流时推荐自己偶得的一些好书与大家分享阅读，营造了一种“人人学、时时学、处处学”的良好学习氛围。

3、我校语文组教师在教学实践过程中越来越习惯于进行一番的思考、讨论和研究，自觉地构建了一个充满朝气和凝聚力的研究的共同体和一个学习型的组织。他们把自己的一些思考进行理论提升，积极撰写研究论文或者进行教学设计，近三年来，我组教师有58篇论文分获国家级、省、市级奖，撰写的7篇论文刊登在国家级、省级的教育杂志上。

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安师大附小语文组许多教师快速地成长起来，成为了课改实验工作的中坚力量，他们展现出的是在实验中对新课程新课标的独特的理解和作为一名现代教师应有的自信和精神气质。

总结创建以来的工作，我们相信，语文教研组将在学校领导的关心下，在党组织和团组织的培养下，在各位青年教师的努力下，发展会更好，提高会更快，为构建和谐校园做出更大贡献。

2009年5月