——安师大附小陈爱萍同志事迹介绍

陈爱萍同志，女，1973年生，安徽繁昌人。该同志1994年毕业于安徽省徽州师范专科学校，大专学校，大专学历；1994年~1997年，分配到繁昌县从事中学教学工作；1997年~至今，调入安师大附小，从事小学教学工作；2002年，考入芜湖市电大，在职攻读本科学士学位。自调入师大附小6年来，先后从事过小学计算机、数学、手工、师大教育系本科生教育实习指导等多项工作。

该同志政治上积极要求进步，一贯坚持党的四项基本原则，热爱中小学教育事业，具有广泛的群众基础。工作上认真务实，勤于探索，业务上谦虚好学，精益求精。近年来，在平凡的岗位上不断取得丰硕的成果，受到了校领导和广大教职工的一致认同和好评。现将该同志的有关事迹作简要介绍。

一、 勤于学习，勇挑重担，三尺讲台展英姿。

1997年，该同志从中学调入师大附小之初，对于小学教学工作是陌生的。但是她虚心地向优秀教师学习，一切从头做起。在前任校长吴校长、陈文秀、洪琴等老师的悉心指导下，经过个人的努力，该同志在教学业务、班主任工作、教学科研等方面均有长足的进步，并能够刃有余地胜任目前的各项工作。

1999与黄晓红老师配班的过程中，在完成学科教学的同时，积极协助班主任做好日常各项工作。再后来，担任504班的数学教学工作，她一如既往地做好自己工作。2003年8月，校领导找陈爱萍同志谈话，希望她能承担504班的班主任工作。考虑到既要照顾女儿，又要处理好自己的本职教学工作；而校领导让陈爱萍同志承担班主任工作。这本身反映了校领导对她的信任，信任就是压力；另一方面班主任工作也意味着要肩负着更多的责任与义务。陈爱萍同志担心自己能否胜任这一工作，从而辜负了领导的信任，一些顾虑在困扰着她。陈爱萍同志想，每一个从事过班主任工作的老师，都能体会到小学班主任工作的种种艰辛。在十分困难的情况下，陈爱萍同志的母亲给予她极大的帮助，她让陈爱萍同志把2岁多的女儿送到了繁昌县。正是在领导的支持、同事以及父母帮助下才使陈爱萍同志在犹豫之中接受了班主任工作。

自接手504班的班主任以来，班风学风均有明显的改观；所担任的数学学科在2004年学校年级数学竞赛总分与单项均获得第一名。

二、 敬业爱岗，教书育人，百花园里育新苗

（1） 树立高尚的教师职业道德，以德育人。

教师的职业道德以教师的敬岗爱业为主线，具体体现在对学生的热爱和尊重。结合小学生的认知特点和行为特点，该同志自觉加强自身修养，不断提高道德素养，用自己的言行举止去影响学生、教育学生，使之形成良好的学习习惯和积极向上的性格。对待教学，尽责尽力，兢兢业业。她的一个基本观点就是自己的职业是神圣的，个人的思想素质、教学能力、管理能力、工作态度将会对国家、学校、家长等各个层面产生一定意义上的积极或消极影响。“只有播下辛勤的汗水，才能收获丰收的果实”。工作以来，陈爱萍同志一直能够和自己的沟通机制。

（2） 教学能力是作为教师综合素质的体现，是取得良好教学效果的必要前提。

在工作之余，她不断加强自己的教学技能。顺利通过芜湖市小学教师基本技能考试；在芜湖市组织的一些公开课教学比赛中也屡获好评。在2002年芜湖市“创生崭新的课堂教学环境”教学观摩比赛中获得一等奖；2002年5月在全省数学教学观摩活动中“统计”一课赢得了好评。

（3） 教育科研能力是教师不断总结、勤于学习的具体体现。

教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。而科研论文的撰写是一名教师在理论上的思考与升华。该同志在从事学科教学的同时，深入思考，结合自己的工作，先后完成多篇教学论文的撰写。具体情况如表1：

表1 近年来陈爱萍同志撰写的论文与获奖情况

论 文 题 目 组织单位 时间 获奖情况

《课堂教学中小学生创新意识的几点思考》 市教育学会 2000.10 三等奖

《浅谈CAI在小学数学中的应用》 市电教学会 2000.12 三等奖

《分数的初步认识》课件 市教育学会 2001.1 三等奖

《关于小学数学与信息新技术整合问题的思考》 市教育学会 2001.10 一等奖

《关于小学数学与信息新技术整合问题的思考》 省教育学会 2001.11 二等奖

《如何创设基于Intraanet的小学数学实验课》 市电教学会 2002.9 三等奖

《“统计”教学设计方案》 省电教学会 2002.10

《计算机教育实习存在的问题与对策》 安徽电子职业技术学院学报 2004.6 公开

发表

（4） 班主任工作是一项系统性的管理工作，不仅需要方法同时也需要创新。

小学班主任工作是一个弹性很大的工作，更多的时候是需要强烈的工作责任心和奉献精神。在班主任工作的具体实践中，该同志努力以爱心作为工作的出发点，从学生的行为习惯出发，坚持养成教育。以陶行知先生的“捧着一棵心来，不带半棵草去”的高尚道德情怀为准绳，不断寻求教学实践与之-相距的差距。在学生管理方面，做到五个结合：严格要求与个性化的培养相结合；素质教育与学科教学相结合；教学理论与教学实践相结合；学校教育与家庭教育相结合；一般教育与特殊教育相结合。“阳光总在风雨后”，在其他教师的配合下，所带班级形成了“勤奋、务实、团结、进取”的良好班风、学风。

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三、 在学习中实践，在实践中学习，努力探索并运用适合个人特点的创新式教学。

新时候的教师所面临的诸多挑战，要求小学教师随时要对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。在实践中学习，在学习中实践。不断对自己的教育教学进行研究和反思，对所学的知识和已有的经验进行重组，以适应今日教学需要和新的教育变革，面向全体学生实施素质教育。该同志在工作中努力探索并运用适合个人特点的教学模式，寻求个性化的教育创新点。

（1） 在教育理念上，坚持养成教育与创新教育相结合。

该同志在实施数学课堂教学时，对于教学内容的组织方面特别注重小学生的创新能力和综合素质的培养，她认为创新能力来源于创新意识。在小学阶段应该从培养学生的创新意识入手，在某种意义上，具备创新意识比能够解决一个问题更为重要，而学生创新意识的培养必须贯穿到日常的生活与课堂中去，因此创新教育必须与养成教育有效结合。为了培养小学生的创新意识，在教育理念上要树立创造性教育的思想观念。创造性教育的主渠道是课堂教学。较之传统的教学方法，创造性课堂教学的最大特点，是让学生自主化，让他们自己作主、主动参与，充分发挥他们的主体地位，使学生思维流畅，灵活、具有创造力。

（2） 在教学模式上，寓教于乐，营造创造性的教学氛围。

一般说来，不同教法都能不同程度达到认知目标的要求，但对于与之相应的数学素质和主体意识的培养，不同教法所达到的效果则不一样。例如，在教学梯形面积计算时，可以分为几种不同的教法，其效果也大不相同。在实际教学中，陈爱萍同志利用布鲁纳的发现教学方法，努力使学生产生内在的学习动机，体验成功的快乐，培养学生科学态度和创新精神。陈爱萍同志先是一位“领航员”，为学生架桥铺路，引导学生观察思考，让学生自己去发现。在学生已有长方形、正方形、三角形、平行四边形面积公式推导的基础上老师首先提问：“梯形面积计算与梯形的哪些因素有关？”从而启发学生联系已有知识进行思考。接着老师再次提问：“在面积不变的情况下能把梯形变成已学过的其它图形吗？”然后让学生分组讨论，并自己动手把梯形分割、拼凑为已学过的各种图形，思考其面积相等的平行四边形、三角形等图形的基础上，发现规律，推导出梯形面积公式，最后再利用公式去练习。显然，只有这种课堂教学，才能真正体现学生的主体地位，学生彻底参与到教学过程中，在通过动手、动脑、动口得出结论，从而真正培养了他们的思维能力和创造能力。这种学习才是主动的，它大大有利于学生个性的发展。

（3） 在教育手段上，积极运用现代化的教育技术手段并将信息技术和学科教学有机结合。

在注重培养学生的刻苦学习，踏实的工作作风和团队精神的同时，运用学生心理学和认知规律，并不断运用教研教改新成果，及时伸缩教学内容。将学生置于一种模拟环境中，呈现给学生的是具有挑战性，真实性和复杂性的问题。合理地利用现代教育技术，采用多样性的实践教学环节，实现“教、学、作”一体化。

运用各种现代教育手段，充分发挥接受式学习和探究式学习各自的优势，找准它的结合点，把线性的接受式学习和点状网络的探究式学习，通过多媒体教学有机的结合起来，最大限度的发挥教学过程的教育功能。将自己的眼光从课堂放眼到社会中去，教会学生合理利用教育资源，掌握不断获取知识、加工住处信息的能力，保持强烈的求知欲和学习动机，使学生终生受益。

（4）增强学生的自信心和学习兴趣，从而进一步培养学生的创新意识。 勇于创新于自信。学生是否具有创新意识，依赖于自信心的教育和培养，陈爱萍同志十分重视树立学生的自信心，多挖掘学生的优点和学生思维中的合理因素，及时予以鼓励、表扬，为学生积极主动、创造性地学习营造最佳心境。并引导他们多联想，多向老师提出问题。当学生的努力失败时，鼓励学生不要气馁，继续努力，而不是粗暴地批评或打断他们的思路。“兴趣是最好的老师”。激发学生内在的求知欲、好奇心、造成一种“心求通而末得”的心理，可以使学生主动学习知识，激发创新意识，获得创造能力。

总之，在多年的教学中，陈爱萍同志积极尝试各种教学手段，寻求教育手段与方法上创新点，并将自己的教学研究成果《小学生的创新意识与数学课堂教学》、《关于小学数学与信息新技术整合问题的思考》等充分应用到课堂教学实践中去，取得了良好的教学效果。与此同时，通过不断的探索与深入思考，该同志逐步形成适合个人性格特点、能力结构的创新式教学模式与工作方法。

四、 锐意进取，积极参与校内校外的各项活动并取得了一定的成绩。

陈爱萍同志时刻关注着学校的长远发展，在与同事们一同分享着学校所拥有的荣誉的同时，该同志多年来一直积极参与校内外的各项活动。自1998以来，长期参加我样L0G0语言计算机竞赛初级班的教学工作，为我校学生在全市乃至全省小学生计算机竞赛中取得优异的成绩做了大量的、坚实的基础性工作。也曾先后多次代表学校参加校运会；2003年为庆祝申博成功代表我校参加了文艺汇演配乐诗朗诵节目的表演。2002年，由芜湖市教委组织，陈爱萍同志代表我校分别到芜湖县第二小学、繁昌县实验小学开展“送课下乡”活动，受到了当地学校的好评；在学校的安排下，先后多次配合安师大教育技术系、芜湖师范学校等单位承担了大学生教育实习指导教师工作，作为一名年轻的小学教师将面临着更加艰巨的挑战，我们相信陈爱萍同志必将一如既往地发挥出年轻教师独有的后发优势和饱满的工作热情，忠诚于党的教育事业。