现在的孩子绝大多数都是独生子女，在众多长辈的关爱之下难免自理自立的能力较差。由于我多年从事中学班主任工作，在和众多孩子交往的过程中，深知学生自理自立和独立学习能力的重要性，因此在孩子上幼儿园的时候就一直比较关注这方面的教育。到目前为止，也算是有一些小小的心得。

一、在生活中培养孩子的自理自立能力

孩子刚上幼儿园时，还不到两周岁，我们就开始要求他自己收拾自己的玩具。而且由于家离幼儿园较近，在去幼儿园的路上经常让他自己走，累了我就让他在路边坐一下，然后再继续走。上小学以后，三年级以前，由于孩子年纪小，再加上通往学校的道路在拆迁，所以我们一直接送他上学和放学，但只要是我和他爸爸接送的话，他的书包肯定是自个背的（爷爷、奶奶有时做不到）。三年级以后他基本上都是自个来回了。上学后，孩子房间的整理（除了拖地）基本上都由他自己完成（只是经常需要我的督促，还不够自觉）。平时在生活小事上也尽量给孩子锻炼的机会，比如下楼买些生活用品，从超市回来时拎自个的东西，如牛奶、糖果等；自己洗澡；过年回老家时自个的东西自己准备等。这些实际上是让孩子形成一个观念，即生活中自己的事情应该自己做。

二、在学习中培养孩子的自理自立能力

从孩子上小学的第一天开始直到现在，我们就从没给他收拾过书包和作业本，因为开学的第一天我就告诉孩子“如果你没带书和作业，也不要给我们打电话，因为我们都是老师，都在上课，没法帮你送来”。在这五年的时间中孩子确实有几次丢三落四的，但每次都自我检讨太不应该。不少家长为了鼓励孩子学习的积极性，可能会有一些金钱或物资上的奖励，孩子也曾自己提过类似的要求，但我对孩子说“妈妈可以因为你今天在家中扫地或洗碗给你奖励，但绝不会因为你考试考的好奖励你，因为学习好了妈妈高兴，你也高兴，而且更关键的是这是你自个的事”。一、二年级时因孩子较小，我们经常帮他检查作业，三年级以后我们就只问他的作业做完没做完，他只有自个学会如何检查、订正了。而且在他学习的过程中如果他的问题是自个查字典能解决的，我绝不会帮他。这些实际上是让孩子形成一个观念，即学习是自个的事，应该自个完成。

三、在心理层面培养孩子的自理自立能力

孩子自理自立能力的形成不仅依赖于行为习惯的教育，还依赖于孩子独立人格的形成。在对孩子教育的过程中，我比较尊重孩子的隐私。孩子上一年级时我们就对他说“你房间的抽屉就是你自己的王国，没有你的允许爸爸妈妈绝不会翻看或动你的东西”，而且我们也确实做到了这点。同时我们也积极鼓励孩子参加各种校园活动，鼓励并支持他承担各种班级活动。这些会使孩子在心理层面有一种感觉“我得到了尊重和支持，我有能力做好这些事情”。

以上仅仅是我个人在孩子教育中的一点做法和体会。有感觉成功的地方，也有感觉不足的地方，比如孩子和爷爷、奶奶在一起时就比较懒，家中经常是他乱丢的报纸、杂志、玩具，虽然最后还是由他自个收了，可总要我多次提醒才行。所以今后应在培养孩子自觉性上多下功夫。

孩子是父母的希望，是祖国的未来，为了我们的希望和未来，我们做家长的应该在关注孩子的学习之余，更关注孩子自理自立能力的培养。