十年树木，百年树人。家庭作为孩子的第一所学校，家长作为孩子的第一任老师，对他们的发展成长具有不可替代的作用。所以说，学习与教育不仅是学校的责任，同时也离不开家长的支持、配合和家庭的正面教育。正确、合理的家庭教育有利于孩子健康快乐地成长。下面谈谈我的一些粗浅体会。

首先，要培养孩子良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣。培养孩子的习惯应该“小时严，大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好训练，容易养成好习惯，这时要以严为主。孩子只要小时候养成习惯，大了宽松一点也出不了格。这也就是人们经常说的关键期。任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了。小学一、二年级，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。记得孩子刚上学时，我们就要求她做一些如整理书包等力所能及的事情，并逐步培养她独立处理学习事务的能力。针对一段时间她作业做得比较慢的实际，我们在时间上给她一些限制，既不能太苛刻，起不到推动作用，也不能过于放松，缺乏紧迫感，经过一段时间的训练，她的学习自觉性有了明显的提高。

其次，要以平等的态度与孩子谈心交流，以启发的方式进行教育引导。孩子年龄虽小，但她们也同样有自尊，我们认为随意的训斥和打骂都是很不利的。家中一些事的处理上我们也常常提取她的意见，学习上的问题常常和孩子相互探讨，这样孩子就会树立起家庭成员的主任意识，也愿意和我们主动交流，对她讲述学校里发生的事情及一些见闻，我们在认真耐心倾听的同时，并不时地提出我们的一些观点，进而相互探讨，在不经意间掌握孩子的思想状况，及时发现并解决了她思想上的疑惑。

第三，经常主动与老师沟通联系，及时了解孩子在学校的表现。如上课是否认真听课？发言是否积极？同时，向老师如实反映孩子在家的学习情况和思想状况，达成一致、取得共识。记得孩子上一、二年级时，胆子小，上课不愿发言，我们与老师共同想办法，请老师对她多提问，多鼓励，帮助她树立信心，回到家询问孩子今天在课堂上举手发言了几次，回答得如何？从而逐步改变了孩子胆怯的个性。

第四，对待孩子要有耐心，多以鼓励表扬为主。我们每个家长对孩子要全身心地投入，所谓一份耕耘一份收获。家长管与不管就是不一样。记得刚学习写作文的时候，孩子总是为找不到方法而苦恼，为此我们总是耐心地引导她如何选题，如何下笔，帮助她学习如何列提纲的方法，打消孩子对作文的抵触情绪。在英语学习过程中，我总是和她一起听录音、记单词，反复听、反复记，直到记牢背熟为止，功夫不负有心人，她的英语成绩提高得相当快。每当孩子取得进步，哪怕是小小的进步，我们都会表扬鼓励她，为孩子树立信心，不断激发学习动力。有时批评她，我们也会采取正话反说的方式，让孩子自己感到不好意思，从而自觉改正了自身的缺点和不足。为了提高孩子的写作水平，我们鼓励她开通了网络日志，给她营造一个愿意写、主动写的环境氛围；还把孩子在各项比赛中取得的奖状张贴在书桌前，进一步激发了她的学习兴趣。

最后，让孩子多参加一些社会活动，丰富孩子的阅历。孩子父亲在空军部队工作，我经常带孩子回部队参观荣誉室、给孩子讲战斗英雄的故事；在节假日带孩子去旅游，领略祖国的大好河山，积累了丰富的人文典故和自然知识。对一些活动我们也支持她参加，如少年宫的歌唱比赛，电视台的舞蹈演出，社区的绘画比赛，不但给孩子一个展现自己的舞台，同时也给她一个锻炼自己的机会。

家庭教育是一项复杂的系统工程。在学校老师的精心教育和我们家长的积极配合下，女儿正朝着我们所期望的方向发展。在此，我要感谢各位老师的辛勤劳动！在以后的学习和生活中，我会不断地向老师和其他家长学习，努力做好家庭教育工作，争取把我们的孩子培养成服务社会、报效国家的优秀人才。

402班佟欣家长刘筠

二〇〇八年十二月七日