时间飞逝，一转眼，孩子已是小学六年级的学生了。总体来说，这六年来孩子在各科老师的辛勤培育下，在我们的督促下，在自己的努力下取得了较满意的成绩。谈到孩子的教育，我就自己孩子的特点谈谈几点心得体会：

1、 让孩子在温馨和谐的家庭环境中成长：

“言教不如身教，身教不如境教”，境教就是家庭环境对孩子潜移默化的影响。我们平时的言行举止，都时刻在给孩子作榜样。所以我们为孩子创造了一个温馨和谐、民主宽松的家庭环境，让孩子知道他是家庭的一分子，也应该有自己的责任和义务，对待长辈要尊重孝敬，对待弱小要爱护帮助，一些家庭事务有意识的让他参与或发表一些自己的想法和看法。我的孩子和爷爷感情很深，爷爷很心疼他，他也很爱爷爷，因为爷爷有冠心病，平时我们就教他万一爷爷发病该如何如何。事有凑巧，二年级的时候，一天他留宿在爷爷家，半夜爷爷发病了，冠心病病人发病时有时是突然发生的，既不能讲话也不能动弹，爷爷只能努力挪动着手臂试图去推醒他，平常钱子瀚睡觉是很沉的，但那天他好像有感应似的立刻清醒了，看到爷爷的情形他意识到爷爷是发病了，掀起枕头、拿出速效救心丸，立即喂了几颗到爷爷嘴里，然后才去叫醒隔壁房间睡觉的奶奶，……。过后，爷爷告诉我们当时的情形我们既挺为他感动，也很为他骄傲的，我们感觉孩子突然之间长大懂事了。我认为，一个良好的家庭氛围才能让孩子以一个健康的心智成长。

2、 做孩子的朋友，和孩子有一个愉快的交流平台：

注重和孩子的交流，每天利用吃饭或回家路上的时间和孩子聊一聊，听听他谈论学校、班级发生的一些事情，以及学习中遭遇的难题，及时发现孩子学习和生活中的问题，及时指出及时帮助矫正；在交流中不能只给予简单的肯定和否定，要多给予一些正确的引导，多给予孩子一些表扬、鼓励和肯定。看到他的进步，但也要看到他的不足，对于不足之处不仅仅是指出，还要帮助他分析以避免下次再出现同样的错误。在三年级的时候，钱子瀚没被评上“三好”学生回来很伤心，问清原因后我们就告诉他：一是他自身确实存在有不足，比喻说体育成绩不行等等；二是有些事情并非你想怎样就怎样的，但只要你自己做到尽力了，至于结果并不是最重要的；我们在意的是你平时有无努力，有一个好的结果固然很好，但达不到满意的结果我们也能理解，伤心是解决不了问题的，要努力改正自己的缺点做得更好，以后还有很多机会的。交流后，我们对孩子有了新的了解，孩子的心情也好多了，也能静下心来再次投入到学习中。一个愉快的交流平台，才能让孩子对你敞开心扉；只有让孩子敞开心扉，你才能及时准确地了解到孩子的所思所想。

3、 通过孩子自己的努力，尽自己所能做一个“好”学生：

从一跨入小学门槛开始，我们就教育孩子一切以“学”为本，

尽自己所能“学”好老师所授的知识，“学”好课本上的知识；并积极参与学校一切有意义的活动，认认真真地完成老师布置的课外任务，从中“学”习到课本上学不到的知识。为此我的孩子不仅仅是学习成绩上一直保持良好，还在数次校、市、省及全国各类竞赛活动中取得良好的成绩。因此我觉得无论哪一方面，只要孩子尽力了，哪怕没有取得理想的成绩我们也应该给予肯定。认真和努力是做一个好学生的根本。

4、 根据孩子的兴趣和爱好，有选择的参加一些课外兴趣班和课外活动：

我们对兴趣班的理解是在业余时间、并有兴趣的前提下才去学习的地方，并非随大流强迫孩子去学习，尊重孩子自己的选择，家长给他把好关并有选择的去学习。孩子的兴趣是广泛的又是不稳定和持久的，从小到大他参加过很多个兴趣班比如：围棋、游泳、乒乓球、钢琴、电子琴、计算机、奥数、作文、英语等等，只要他提出想学什么，在时间允许的前提下，我们就给他机会去学习。在学习的过程中，发现他真正的兴趣，有选择的淘汰一些，保留一些，并引导他认真持久的学下去，鼓励他学好学精。不强迫孩子学习不愿意学的科目，只有他感兴趣的科目才能让他愉快、轻松的学有成效。

现在，我的孩子各方面还发展得比较均衡，成绩保持在班级前几名，我们将续续努力，与学校一起，为实现孩子德、智、体、美、劳全面发展共同努力，力争把孩子培养成对社会有用的栋梁之才。

六零一班 钱子瀚家长 ； 钱枫

写于 2008-12-07