对孩子的教育问题，我们曾主张顺其自然。由于工作忙，没有特别在意家庭教育，认为有学校的教育就基本可以了。后来，孩子身上发生的一系列小毛病，让我不得不引起重视。女儿自尊心很强，干什么都想不比别人差，好强的性格造成与小朋友相处时的“霸道”。别人不能碰她，一旦碰了她，就不得了了，不是哭，就是闹，没完没了。在幼儿园时，就发生过这样的事情，上小学一年级的时候，有一次，因为一件小事，居然哭闹了一堂课，老师连课都无法上。一系列事情出现以后，作为家长肯定是非常生气的。但是，冷静地想一想，我们反思，可能我们家长由于工作忙，忽视了对孩子的家庭教育。我开始查阅大量的关于家庭教育的资料，也多次与老师和其他家长请教，为了能够更多的观察和帮助孩子，我辞去了离家较远的那份工作，选择离家近的单位。后来，干脆不上班，一心一意在家带孩子。一年多来，孩子逐渐有了进步，我把教育孩子的心得体会写出来，与各位家长交流。

一、好习惯的重要性

有人说，习惯形成性格,性格决定命运。有研究认为：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期习惯教育的重要性。1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？”“是在幼儿园。”

“您在幼儿园学到了什么？”“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到最主要的东西就是这些。”这段对话是颇让人深思的，从幼儿园学到的最基础的东西，直到老年时还记忆犹新，说明从小养成的习惯会伴随人的一生，时时处处起作用。

孩子身上出现的问题，往往都是第一次，如果家长不注意观察和纠正，往往就会形成不好的习惯；注意观察和引导，可能会变成好习惯。我们有些同事，孩子非常优秀，据他们介绍，一般在小学四年级之前，重点抓好孩子的学习习惯，以后，就基本可以不用操心了，孩子会自如应对各种挑战。

二、生活习惯是基础

很多家长也意识到培养孩子好习惯的重要性，但如何培养孩子的好习惯，以及培养孩子的什么样的好习惯，可能做法都不一样。

我们对孩子的习惯的培养，首先是生活习惯的培养。主要是培养孩子生活自理能力，生活自理能力是孩子尽快长大成人的基础，也是标志，这些习惯有很多是在幼儿园阶段完成的，因此，女儿的起床、穿衣、洗脸以及睡觉均形成非常好的习惯，每天晚上上床之前，必须整理好第二天上课的书包等学习用品等等，这些事情基本不用家长操心。

随着孩子年龄的增长，我们尝试让孩子购买日用品、放学自己乘公交车回家等。

生活自理能力的提高，使孩子的自信心增强，孩子给人的印象就像个小大人一样。

三、学会与人相处

女儿与年龄较大的孩子或成人交往时非常懂事，知道关心别人，尊敬长辈，很讨人喜欢。曾经接送她上学的保姆生病了，她晚上会打电话问寒问暖，告诉人家需要注意哪些问题；我们经常带她接触外人，她能与正在上大学的学生谈笑自如。可是，与同龄人交往却是另一番表现。由于女儿在我们家族平辈小孩中年龄最小，家族中大人小孩都会迁就她，以致她与其他小朋友们相处时，是一点亏都不能吃的。处处都要讨别人强，这是一个很不好的习惯。

这个习惯不仅影响到在学校与其他小朋友相处，在家族中与其年龄稍大一点的小姐姐也经常发生摩擦。我们为此大伤脑筋，有时候非常恼火就开始责骂甚至狠狠地打，但发现效果不甚明显。但是，每次事情过后，在与女儿的交流中，孩子总能承认这样是不好的，她自己也希望改变，不过不知道为什么，一遇到事情就控制不住自己。我们感觉到，孩子已经形成了下意识的坏习惯，如果不改变，对孩子以后的成长不利。

孩子与同龄人难以融洽相处的主要原因是不能宽容别人，甚至还要别人让着自己，这主要是以自我为中心的意识太强，需要耐心引导和帮助。我们从几个方面着手引导孩子克服这方面的不足：

首先，引导孩子学会宽容。对孩子来说，宽容他人是很困难的。但她自己一旦有什么不对，别人还应该原谅她。她往往是严以待人，宽以对己的。当孩子在外面吃了亏，回家总是会向家长诉苦的，这是我们开导孩子的最好机会。有时候，我们也通过一些故事来告诉孩子，与人交往不能斤斤计较。引导孩子学会宽容，就应引导孩子去主动帮助别人。我们给她讲“予人玫瑰，手留余香”的道理，讲与人交往注重互相帮助等的重要性。孩子的悟性很高，有一次，她主动与我们分析，为什么有些人对我们全家很好，是因为某某在遇到困难时，爸爸妈妈是怎样帮助某某的。我们感觉她似乎明白了一些道理。

其次，引导孩子学会分享与给予。独享有时候是孩子的天性，孩子很小的时候，有同事开玩笑要到我家来吃饭，那是绝对不行的。她手中好吃的东西，别人是很难拿走的。随着孩子年龄的增长，我们发现她变化很大。这可能与我们平时经常引导有关。对于分享和给予的引导，我们没有刻意去做，这方面身教重于言教。

再次，适当时候约法三章。我们观察，每次家族聚会，与年龄相仿的小姐姐、小哥哥相见时，时间不能超过1小时。他们开始玩得很欢，但时间一长，就肯定会出问题。因此，我们经常在家族聚会或有重要“外事活动”之前，约法三章，打“预防针”，给她提几个要求。在事情发生前，她是非常乐意接受这些要求的。而且，有时候她会主动保证如何如何。这个方法很有效，事先有约定的，孩子的表现确实比较好。

从本质上说，孩子都想别人夸她好，可是怎样才能做到家长认为的好，孩子自己是茫然的，需要家长去引导。

四、学习的习惯

１、从阅读、书写技能开始

阅读是孩子增长知识的重要途径。我们家长本身喜欢阅读，这对孩子的影响较大。孩子跟着我们学，晚上睡觉前必须看一会书才睡觉。老师推荐的书，我们会尽量买到。学校推荐的报纸杂志，只要孩子自己喜欢，就订。有时候带孩子一道去逛逛书店，有时在网上寻找适合孩子阅读的书籍。

写好一手字是很重要的，孩子从小学一年级就参加校外的书法培训班学习书法，经常受到辅导老师的表扬。

２、帮助孩子掌握学习方法

我们主要要求孩子尽量做到①课前要预习。②上课时一定要注意听讲。③完成作业后要自己检查。④每学完一个单元后要做复习并小结。

３、作业习惯

我们首先要求孩子按时完成作业。每天放学回家的第一件事是完成作业；第二，要求作业要独立完成；第三，作业做完后要自查。

五、遇事多思考的习惯

孩子虽然还小，却已经喜欢多管闲事。经常用她有限的学识，分析生活中遇到的无限的问题。塔利班绑架韩国人质，她认为应该这样去解救，虽然建议的方法显然是小孩子玩的游戏，可笑但也可爱。对很多时事，她都会提出自己的看法。多管闲事，说明她在思考，我们因此经常出一些问题，故意去考她，而她也是认真作答。培养孩子遇事思考的习惯，我们的主要做法是每当遇到孩子感兴趣的事情，我们常常会提出一些问题，征求她的意见，不管其答案如何，一律加以表扬，然后再与其平等探讨，引导其向较优答案方向思考。答案找到了，她会很高兴，而且认为是自己思考出来。经常如此，遇事思考的习惯也就逐渐养成了。

六、培养孩子关心集体的习惯

人是社会的产物，人总是生活在集体里，与集体有着千丝万缕的联系。我们认为，孩子关心集体，有集体荣誉感，对自己的要求就会更高，在为集体做出贡献的过程中，会得到更多的锻炼机会，将来对社会的作用会更大。培养孩子关心集体，首先要鼓励孩子积极为集体做事，如孩子出黑板报、当了小班干等，我们都给予表扬。培养孩子关心集体，就要引导孩子努力提高自身素质和学习成绩。自己成绩不好，素质不高，也就没有能力为集体做事，也不能获得集体的认可。培养孩子关心，就要培养孩子关心他人，关心和帮助集体中每一位成员，培养孩子的仁爱之心、宽容之心。而这些，需要我们更持久的耐心。

我深知，孩子需要培养的好习惯还很多；现在，孩子身上还有一些需要纠正的不好习惯；将来，孩子现在的好习惯也许会丢掉，更多不好的习惯也许会形成。但不管如何，好的习惯对孩子是终生有益的。

302班 程慕妍同学家长孔晓麟