因为工作性质的关系，我和孩子的妈妈没有多少精力和时间花在孩子的教育上，但是我们会在有限的时间里，利用一切机会，尽可能地把我们学习工作的方法、生活的态度和对待人生的理念传授给孩子。在和学校老师的配合中，让我们的孩子健康地成长。在安师大附小学习的5年里，孩子的成绩也许不是最优秀的，但是她对生活的热情，对待人生的积极态度，却让我们家长、老师和她身边的人感到欣慰。我觉得从小培养孩子一个健全的人格、高尚的品质和积极的人生态度应当是第一位的。

第一、理解责任。也许有人会说，一个5年级的孩子知道什么是责任，又需要承担什么责任呢？但是我们不这样认为。孩子是社会的成员，应当承担对社会的一份职责；孩子在班级里是学校的一份子，她要承担在学校班级当中应有的责任；在家庭里也是家庭里的重要一员。在我们这个平等的家庭氛围里，她所要承担的不仅仅是享受长辈的宠爱和呵护，还要成为我们这个家庭里成员之间感情的润滑剂，情感的寄托所在以及帮助大家完成一些实实在在的事情。所以我们这个家里的大事小情，我们一般都不会刻意去隐瞒什么，经常会告诉她我们的一些想法，听听她的意见，只要能让她始终觉得她的存在、她的重要，就会自然理解什么是责任。只有理解了责任二字，孩子才能真正成为一个懂事明理的人。同时在这个过程中，她的独立思考的能力也得到了培养，自信心也有了很大的提升。

第二、学会感恩。感恩一词对当今大多数独生子女来说是可能十分陌生。也正因如此，才造成了当今社会的很多社会问题。比如冷漠、比如暴力、比如只知道索取不懂奉献等等。而我们会在不同的场合对孩子进行潜移默化的影响，让她学会感谢老师的教诲、感谢祖父祖母的辛勤养育，感谢同学的帮助。。。，我们所教育她的理念就是任何时候奉献比索取都要更快乐。因此她对一切社会公益活动都有浓厚的兴趣，无论是去福利院慰问，还是资助贫困学子，无论是帮助后进学生，还是街头的临时捐助，她都会积极组织，踊跃参与。

第三、严于自律。著名的管理学家彼得•杜拉克（Peter Druker）指出，“未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。”进入了社会后，孩子必须自己决定自己的行业、自己的老师、自己的老板、创业还是加入公司，学工还是学商……，每一天面临的都是选择。孩子需要独立性、责任性、选择能力、判断力。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会也难成大器。当Google创办人布尔(Sergey Brin)与佩吉(Larry Page)接受记者访问，到底他们的成功应该归功于曾经就读过的哪个学校时，他们的答案并不是斯坦福大学，而是蒙特梭利小学。因为在那样的环境，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。我觉得这样一个善于培养孩子自律精神的良好的家庭教育氛围同样十分重要。

要做到以上三点，并非易事。对家长而言，最重要的就是要学会平等交流，做孩子的朋友。

（1）不要用太多规矩限制孩子的自由．要让孩子去做他自己喜欢做的事，在培养兴趣的过程中学习。我们的孩子喜欢看书、喜欢写作。在这方面我们十分鼓励她；孩子喜欢玩电脑，我们不是说，“不准！”而是告诉她，如果功课做完了就可以玩，但是每天只能玩一个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从我们身上转移到孩子身上。同时我们也会尽可能多地创造让孩子有与人相处的机会。戴尔·卡耐基说过：“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。”从小就不会与人相处的小孩，长大很难成功也很难快乐。孩子的社会活动能力、与人沟通协作的能力以及参与竞争的意识比较强，与我们在这方面的有意引导是密切相关的。

（2）不要轻易惩罚失败。家长当然也不希望看到孩子失败，但是你可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，可是不要惩罚失败。在学习上我们只要求她尽力地准备，尽力地学习，对成绩没有特别的要求。只要有所进步，就会得到我们的表扬。

（3）不要一味说教，不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权。有时甚至要放下家长的架子，虚心向孩子学习。如今的孩子他们身上蕴藏的进步潜能比以往任何时代都更加巨大，比如乐于接受新事物新思想，主体性增强，平等意识增强，法律意识和自我保护意识强，积极参与社会生活且有较强的公民意识，比成年人更容易接受环保意识，兴趣爱好广泛等。了解孩子，欣赏孩子的优点，尊重孩子的权利，将努力做孩子的好伙伴作为追求，这样我们才能和学校一起，真正培养出一个聪明、自信、乐观、上进，富有责任感的好孩子。

安师大附小5（3）班

韩笑家长韩万春